Консультация для родителей « Играем и учимся говорить »

 Любой здоровый ребенок рано или поздно научится разговаривать. Но если ему самостоятельно пришлось осваивать речь, навык будет развиваться медленно. На протяжении первых двух лет родители должны помогать малышу, заниматься с ним при помощи специальных упражнений и игр. 

Для того чтобы ребенок своевременно начал разговаривать, необходимо:

1. Обеспечить содержательное общение. Например, обсуждать недавнюю прогулку в парке или новую игрушку в коллекции.
2. Разговаривать с ребенком «по делу». Бессмысленная болтовня развитию вряд ли поможет. Лучше всего заводить темы о совместно проведенном времени, например, об увлекательной игре в куклы.
3. Вынуждать ребенка проговаривать название предмета, чтобы получить его. В противном случае он поймет, что просьбы выполняют, даже когда ему достаточно просто показать пальцем и промычать что-то невнятное. Для предотвращения развития такой привычки ожидайте произнесенного малышом названия.
4. Обеспечить доверительные отношения. Если ребенок не будет нуждаться в общении с родителями, то и говорить вряд ли научится. Следует соблюдать такую обстановку в семье, чтобы он сам стремился обсудить что-то с мамой или папой.

Игры и задания в помощь малышам

Обучение – это долгий и сложный процесс, которые проходит легче, если навык прививается в игровой форме. В данных техниках используются игрушки и картинки для запуска речи. Выполнив поставленное задание, ребенок будет радоваться своей победе, что станет мотивировать его на дальнейшее обучение.

Занятия для развития речи до года

В раннем возрасте главное – заинтересовать ребенка. Это легко можно сделать с помощью игровых и сказочных техник. Все они направлены на то, чтобы спровоцировать речевую реакцию малыша, например, попытки повторить звуки или договорить слова.

«Вынимаем из ведра»

Основная идея игры – показать, как доставать из ведра различные предметы и перекладывать их в другое место. Можно показать ребенку, как вы вынимаете из коробки шарик, и с характерными звуками – «сюда», «вот так» переложить на стол. Это побудит его повторить за взрослым, имитируя сказанные им короткие фразы.

«Прятки»

Ребенка следует поставить перед зеркалом и завязать глаза. Например, если его зовут Миша, произнесите: «Где Миша?», а после снимите повязку с головы малыша и скажите: «А вот где Миша». Примерно по такому же принципу можно работать на опознание предметов. Положите игрушку на не самое видное место и попросите ребенка найти её. Он должен зацепиться за вещь хотя бы глазами.

Специальные упражнения для запуска речи у детей при помощи звуков

Возьмите руки малыша в свои и широко разведите, проговаривая: «У медведя дом большой, ой-ой-ой!», после чего сведите их вместе со словами: «А у зайца маленький, ай-ай-ай!». По подобной технике можно выдумывать любую развивающую игру. Главное, чтобы слова подкреплялись действиями и различными звуками.

Упражнения для малышей 1-2 лет

После достижения ребенком 1 года нужно еще больше внимания уделять его развитию. С этого возраста необходимо подходить к обучению комплексно. Оно должно включать в себя игры, артикуляционные тренировки и дыхательную гимнастику.

 «Ромашка»

Для этой игры можно придумать растение, что также поможет развить воображение, или взять настоящее. Наклонившись к цветку и глубоко вдохнув воздух, вытянитесь вверх и поднимите руки, произнеся: «Вырасти большой». После чего плавно опустите руки, сопровождая каким-нибудь звуком.

«Насекомое»

Сделайте вид, что поймали в руки, например, муху. Поднесите кулак с насекомым к голове ребенка, имитируя звук крыльев, то есть жужжа. Вовлеките его в этот процесс, предлагая тоже поймать кого-нибудь.

 «Машина»

Если у вас нет игрушечной машины необходимого размера, можете сыграть на воображении. Сымитируйте, как крутите руками руль автомобиля, произнося различные звуки, вроде: «Би-бип», «Вж-ж-ж» и «Вру-ум». Можно также вжиться в эту игру, увеличивая количество произносимых звуков и фраз.

Игры для детей 2-3 лет

Игровые техники для детей этого возраста мало чем отличаются от тех, что описаны в предыдущем разделе. Но родителям важно принимать в них активное участие и поддерживать интерес ребенка.

 «Птицы»

Попросите ребенка повторять за вами. Начинайте бегать по комнате, имитируя поведение птиц. Машите руками вверх-вниз, клюйте зерна и чирикайте. Чем больше звуков – тем лучше.

 «Семья»

Проведите ребенка по рисунку или фотографии вашей семьи, попросив показать, кто где находится, и назвать имена.

«Сказка»

Вечером, рассказывая сказку, попросите ребенка «вспомнить» фрагменты истории, которую он уже слышал не один раз.

Упражнения и занятия для 3-4 лет

К этому возрасту ребенок должен уже уметь произносить многие слова, имитировать звуки. Но необходимо расширять его словарный запас, помогать четко выговаривать фразы. Для этого нужно использовать специальные упражнения.

«Что пропало?»

Популярная и достаточно простая в реализации игра для детей. Разложите перед ребенком повседневные вещи. Это может быть как посуда, так и еда или игрушки. Закрыв малышу глаза, уберите из ряда один предмет, после чего попросите определить, что пропало.

«Вопрос-ответ»

Прогуливаясь с ребенком, не теряйте время зря. Эти часы отлично подойдут для того, чтобы провести логическую игру. К примеру, начните цепочку из «твердых» предметов, перечислив какие-то вещи, а малышу предложите продолжить – камень, дерево, машина, ручка. Для упражнения допустимо использовать любые признаки: от цвета до вкусовых качеств, всё зависит от степени развития вашего ребенка. Повышение сложности приветствуется.

«Угадай кто»

Загадайте любой предмет или живое существо и называйте основные его признаки. Например, кошка – пушистая, небольшая, с мягкими лапками и хвостом. Поначалу не давайте сложные задания, но со временем нагрузку лучше увеличивать, чтобы был заметен прогресс.

Специальная тренировка с 4 до 5 лет

В этом возрасте необходимо развивать не только речь, но и коммуникативные способности ребенка. Малыш должен сам проявлять стремление к общению, задавать вопросы.

«Звуки»

Расположите перед ребенком любые предметы и позвольте ему внимательно их рассмотреть и запомнить. Попросите отвернуться и начинайте издавать звуки, которые могли бы идти от лежащих вещей. Например, когда там находится игрушечная корова, произнесите: «Му-у», а если инструмент – сымитируйте его звучание.

«Кто дольше»

Эту игру лучше проводить среди нескольких ребят. Посадите их рядом и попросите сделать глубокий вдох. На выходе они должны произносить протяжные слоги, состоящие из букв «м», «н» и всех гласных. Тот, кто продержался дольше всех, победил.

«Повторение»

Произносите в определенной последовательности слоги или слова – в зависимости от степени развития малыша, и попросите ребенка повторить их точно так же. Начать стоит с нескольких сочетаний, но по мере привыкания к этой игре необходимо увеличивать нагрузку.

«Запутанные слоги»

Выбирая обычные, повседневные слова, запутайте в них слоги так, чтобы они звучали совсем по-другому. Задача ребенка – вернуть слово в изначальное, правильное положение.

«Путаница»

Называйте малышу предложения, содержащие какое-либо действие, но поменяйте его до абсурдности. Например, «Игрушка купила Лену», «Кристина пошел гулять». Ребенок должен понять и исправить ошибку. Но не торопите его, дайте время подумать.

«Незаконченные предложения»

Загадайте предложение, указывающее на что-то, но уберите оттуда одно слово. Например: «На деревьях растут…», «Корова ест…». Ребенок должен понять, какое слово пропущено, и подобрать подходящее по смыслу. В начале тренировок можно